Da li vam je ikada palo na pamet da su vaša prijatna večernja druženja sa detetom i njegovom omiljenom knjigom (verovatno znate kakva je to knjiga, pročitali ste je već stotinu puta) zapravo efikasna priprema vašeg predškolca za kvalitetno učenje pa čak i pisanje kvizova i testova?
Možda ste zaintrigirani, ili ste možda ljuti, ali me ipak slušajte. U ovom trenutku se dešava čudo, a to je čudo važno za budući školski uspeh.
Mislim na stvaranje aktivnog rečnika kod deteta.
Kada razgovarate sa svojim detetom i čitate mu knjige za spavanje svako veče, za vašu bebu se otvara novi verbalni svet. Na kraju krajeva, kako deca uče nove reči? Iz sopstvenog iskustva ili iz smislenog konteksta. U književnosti za decu jezik se otkriva na nov način, u igrivoj formi, a naša deca predškolskog uzrasta kao sunđer upijaju sve što čuju.
Učeći čitanje u vrtiću, deca stiču veštine koje im omogućavaju da dekodiraju reči i izoluju ih u toku izgovorenog govora. Ali reči moraju imati smisla. Da bi se u potpunosti razumela bajka, ne bi trebalo da bude nejasnoća u značenju reči za dete, a u ovoj situaciji je rad sa rečnikom toliko važan, koji se, nažalost, često zanemaruje u predškolskom uzrastu deteta.
Ali kako se to odnosi na pisanje kvizova i testova? Zar ove brige ne mogu da sačekaju nekoliko godina?
Možete, naravno, za sada da odložite objašnjenje šta je višestruki izbor i koje su različite strategije pisanja testova.
Međutim, uspešan rad sa školskim zadacima i testovima u velikoj meri zavisi od razvijenih veština čitanja. Ako deca imaju bogat rečnik, moći će bolje da percipiraju i razumeju nove tekstove: tako se postavljaju temelji za budući uspeh.
Dakle, sledeći put kada vas dete predškolskog uzrasta zamoli da mu stoti put pročitate medu, ne očajavajte. Umesto toga, pokušajte da svoje večernje čitanje podignete na viši nivo. Evo nekoliko jednostavnih načina:
Postavljajte pitanja
Volim da postavljam otvorena pitanja. Tako počinjem da razumem razmišljanje svoje dece i način na koji razmišljaju. Nedavno sam svojoj ćerki pročitao knjigu u kojoj glavni lik govori o svom najboljem prijatelju.
Pitao sam svoju ćerku: „Koja je razlika između najboljeg prijatelja i samo prijatelja?“
Pomislila je i odgovorila: „On mi dozvoljava da komandujem. Nisam očekivao takav odgovor, ali sam zahvaljujući tome mogao detaljnije da razgovaram sa svojom ćerkom o ovoj temi. Govorila je o svom razumevanju: „Pa, moji najbolji prijatelji su ljubazni i veseli. I imamo zajedničke interese.”
Mislim na stvaranje aktivnog rečnika kod deteta.
Kada razgovarate sa svojim detetom i čitate mu knjige za spavanje svako veče, za vašu bebu se otvara novi verbalni svet. Na kraju krajeva, kako deca uče nove reči? Iz sopstvenog iskustva ili iz smislenog konteksta. U književnosti za decu jezik se otkriva na nov način, u igrivoj formi, a naša deca predškolskog uzrasta kao sunđer upijaju sve što čuju.
Učeći čitanje u vrtiću, deca stiču veštine koje im omogućavaju da dekodiraju reči i izoluju ih u toku izgovorenog govora. Ali reči moraju imati smisla. Da bi se u potpunosti razumela bajka, ne bi trebalo da bude nejasnoća u značenju reči za dete, a u ovoj situaciji je rad sa rečnikom toliko važan, koji se, nažalost, često zanemaruje u predškolskom uzrastu deteta.
Ali kako se to odnosi na pisanje kvizova i testova? Zar ove brige ne mogu da sačekaju nekoliko godina?
Možete, naravno, za sada da odložite objašnjenje šta je višestruki izbor i koje su različite strategije pisanja testova.
Međutim, uspešan rad sa školskim zadacima i testovima u velikoj meri zavisi od razvijenih veština čitanja. Ako deca imaju bogat rečnik, moći će bolje da percipiraju i razumeju nove tekstove: tako se postavljaju temelji za budući uspeh.
Dakle, sledeći put kada vas dete predškolskog uzrasta zamoli da mu stoti put pročitate medu, ne očajavajte. Umesto toga, pokušajte da svoje večernje čitanje podignete na viši nivo. Evo nekoliko jednostavnih načina:
Postavljajte pitanja
Volim da postavljam otvorena pitanja. Tako počinjem da razumem razmišljanje svoje dece i način na koji razmišljaju. Nedavno sam svojoj ćerki pročitao knjigu u kojoj glavni lik govori o svom najboljem prijatelju.
Pitao sam svoju ćerku: „Koja je razlika između najboljeg prijatelja i samo prijatelja?“
Pomislila je i odgovorila: „On mi dozvoljava da komandujem. Nisam očekivao takav odgovor, ali sam zahvaljujući tome mogao detaljnije da razgovaram sa svojom ćerkom o ovoj temi. Govorila je o svom razumevanju: „Pa, moji najbolji prijatelji su ljubazni i veseli. I imamo zajedničke interese.”
Objasni retke reči i izraze
Pre neki dan sam video učiteljicu kako čita knjigu u kojoj se pominje „bajpas“. Zastala je na ovom mestu i objasnila deci šta je to. Bila sam tako srećan zbog ove pažnje na reč!
Živimo u ruralnom području i nemamo obilaznice. Deca u odeljenju veoma retko čuju ovaj izraz u svakodnevnim razgovorima. A da je čitanje za nju najvažnija aktivnost kojoj treba posvetiti posebnu pažnju najbolje je pokazala činjenica da je učiteljica prepoznala reč koju treba objasniti i pomogla deci da je razumeju.
Pitajte za detalje na slikama
Kada stoti put čitate omiljenu knjigu svog deteta, važno je ponekad zastati i pogledati divne ilustracije. Dete već zna knjigu napamet, od reči do reči.
Ne čitajte je bez prestanka, već zastanite i razgovarajte sa detetom o onome što je prikazano na slikama. Navedite ga da koristi reči koje je stalno čuo dok je čitao.
Noćno čitanje ne samo da razvija mozak deteta, već i njegovo srce. U gužvi svakog dana, najdragoceniji trenuci su mi kada se moja ćerka i ja udobno sednemo u krevet i čitamo smešnu priču.
Autor: Ešli Noris
Prevod sa engleskog: Aleksandra Matrusova
Prevod teksta: https://econet.ru/articles/182415-kak-chtenie-skazok-v-detstve-vliyaet-na-shkolnye-uspehi-rebenka
Prevod i obrada Jelena Muratović - bebamur.com
Pre neki dan sam video učiteljicu kako čita knjigu u kojoj se pominje „bajpas“. Zastala je na ovom mestu i objasnila deci šta je to. Bila sam tako srećan zbog ove pažnje na reč!
Živimo u ruralnom području i nemamo obilaznice. Deca u odeljenju veoma retko čuju ovaj izraz u svakodnevnim razgovorima. A da je čitanje za nju najvažnija aktivnost kojoj treba posvetiti posebnu pažnju najbolje je pokazala činjenica da je učiteljica prepoznala reč koju treba objasniti i pomogla deci da je razumeju.
Pitajte za detalje na slikama
Kada stoti put čitate omiljenu knjigu svog deteta, važno je ponekad zastati i pogledati divne ilustracije. Dete već zna knjigu napamet, od reči do reči.
Ne čitajte je bez prestanka, već zastanite i razgovarajte sa detetom o onome što je prikazano na slikama. Navedite ga da koristi reči koje je stalno čuo dok je čitao.
Noćno čitanje ne samo da razvija mozak deteta, već i njegovo srce. U gužvi svakog dana, najdragoceniji trenuci su mi kada se moja ćerka i ja udobno sednemo u krevet i čitamo smešnu priču.
Autor: Ešli Noris
Prevod sa engleskog: Aleksandra Matrusova
Prevod teksta: https://econet.ru/articles/182415-kak-chtenie-skazok-v-detstve-vliyaet-na-shkolnye-uspehi-rebenka
Prevod i obrada Jelena Muratović - bebamur.com
