Učitelj u školi za odrasle želeo je da svojim učenicima održi lekciju. Mnogi od njih nisu imali dovoljno vremena za učenje jer su se smenjivali između časova i posla i imali su raznih finansijskih problema. Neki su bili oženjeni, imali djecu i osećali su se preplavljeni odgovornostima. Tako je učitelj odlučio da ih upozna sa pričom o kamenju.
Neki studenti to nisu htjeli ni da čuju. Činilo im se na neki način gubljenje vremena. Bili su više zainteresovani za dalje kretanje sa temom nego za slušanje priče o kamenju. Napokon, bili su odrasli i nije im bio potreban niko da pokušava da ih nauči kako da žive.
Uprkos otporu učenika, nastavnik je istrajao. U tom trenutku je uzeo staklenu teglu i stavio je na sto. Zatim je ispod stola izvukao nekoliko velikih kamena i stavio ih pored tegle. Zatim je pitao studente da li misle da će sa tim kamenjem flaša biti puna.
"Putnik koji se popne na planinu u pravcu zvijezde, ako se previše zaokupi problemima penjanja, rizikuje da zaboravi koja ga zvijezda vodi. "
~Antoine de Saint-Ekupery
Eksperiment basne o kamenju
Studenti su počeli da nagađaju. Svako je procenio količinu kamenja koje može stati u teglu i odlučio da li će moći da je napuni. Na kraju su se gotovo svi složili da je kamenje dovoljno veliko da napuni teglu, pa je tako započeo eksperiment u basni o kamenju.
Kamenje i pjesak
Učitelj je zatim poređao kamenje, jedno po jedno. Na kraju su stigli do ivice tegle. Zatim je pitao učenike: „Da li je tegla puna?“ Skoro svi su rekli da. Tada je učitelj ispod stola izvukao malu vreću sa manjim kamenjem i pitao ih da li je moguće da to kamenje stane u teglu. Studenti su neko vrijeme razmišljali o tome, a zatim su rekli da.
Učitelj ih je postepeno ubacio. Ponovo je ispitivao svoje učenike: „Da li je tegla puna?“ Studenti su pažljivo posmatrali. Nakon što su se uverili da „nema mjesta za nešto drugo“, rekli su da, tegla je sada bila puna.
Uprkos otporu učenika, nastavnik je istrajao. U tom trenutku je uzeo staklenu teglu i stavio je na sto. Zatim je ispod stola izvukao nekoliko velikih kamena i stavio ih pored tegle. Zatim je pitao studente da li misle da će sa tim kamenjem flaša biti puna.
"Putnik koji se popne na planinu u pravcu zvijezde, ako se previše zaokupi problemima penjanja, rizikuje da zaboravi koja ga zvijezda vodi. "
~Antoine de Saint-Ekupery
Eksperiment basne o kamenju
Studenti su počeli da nagađaju. Svako je procenio količinu kamenja koje može stati u teglu i odlučio da li će moći da je napuni. Na kraju su se gotovo svi složili da je kamenje dovoljno veliko da napuni teglu, pa je tako započeo eksperiment u basni o kamenju.
Kamenje i pjesak
Učitelj je zatim poređao kamenje, jedno po jedno. Na kraju su stigli do ivice tegle. Zatim je pitao učenike: „Da li je tegla puna?“ Skoro svi su rekli da. Tada je učitelj ispod stola izvukao malu vreću sa manjim kamenjem i pitao ih da li je moguće da to kamenje stane u teglu. Studenti su neko vrijeme razmišljali o tome, a zatim su rekli da.
Učitelj ih je postepeno ubacio. Ponovo je ispitivao svoje učenike: „Da li je tegla puna?“ Studenti su pažljivo posmatrali. Nakon što su se uverili da „nema mjesta za nešto drugo“, rekli su da, tegla je sada bila puna.
Uvijek ima mjesta za još
Iako su svi mislili da je nemoguće staviti nešto „drugo" u teglu, učitelj ih je ponovo iznenadio. U ovom trenutku je izvukao torbu. U njoj je bio pjesak. Ovog puta u tišini, počeo je da je ubaca pjesak u teglu. Na opšte iznenađenje, pjesak se probio u sadržaj tegle. Učenici nisu uzeli u obzir činjenicu da je između kamena i kamenčića uvijek mali razmak.
Učitelj je ponovo pitao: "Da li je tegla puna?" Ovog puta učenici su bez oklevanja rekli da. Bilo šta drugo bilo je nemoguće staviti u teglu. Nekoliko preostalih prostora već je bilo napunjeno peskom.
Učitelj je uzeo teglu punu vode i počeo da je sipa na teglu koja je već bila puna velikog i sitnog kamenja i pjeska. Sadržaj se nije prosuo. To je značilo da još uvijek ima mesta za vodu, iako je sve bilo začepljeno. Pesak je počeo da se vlaži i većina tečnosti je uspela da uđe. Kad je završio, učitelj je pitao: "Šta ste naučili iz ovoga?"
Kada je nastavnik postavio pitanje, jedan od učenika je brzo dao svoj odgovor: "Ova basna nas uči da bez obzira na to koliko stvari imate na dnevnom redu. Uvek će biti mesta za nešto drugo." Sve je stvar organizacije".
Učitelj je ćutao. I drugi učenik je želeo da učestvuje. Rekao je da je nauka beskonačna, da možete staviti sve više stvari u glavu, kao da je to ta tegla. Na kraju krajeva, uvijek će biti moguće dodati još nešto.
Videvši da učenici nisu razumeli eksperiment u basni o kamenju, nastavnik je progovorio. Ovaj put ih je pitao: „Šta bi se dogodilo da sam učinio sve unazad? Šta da sam započeo savodom i tako dalje, sve do većeg kamenja?“ Učenici su odgovorili da bi se tegla brzo prelila.
"Sad razumete", rekao je učitelj. "Problemi su voda, pjesak i kamenje. Neki su veliki, neki mali, a drugi jedva vidljivi. Ako započnemo prvo sa hvatanjem u koštac sa velikim problemima, biće mesta za male. Ali ako to učinimo unazad, ništa nismo uradili. Ovo je ono što uči bajka o kamenju: krenimo prvo sa rešavanjem velikih briga, inače će se male preliti.
Prevod teksta: https://lamenteemeravigliosa.it/la-favola-delle-pietre-preoccupazioni/
Prevod i obrada Ana Muratović - bebamur.com
Iako su svi mislili da je nemoguće staviti nešto „drugo" u teglu, učitelj ih je ponovo iznenadio. U ovom trenutku je izvukao torbu. U njoj je bio pjesak. Ovog puta u tišini, počeo je da je ubaca pjesak u teglu. Na opšte iznenađenje, pjesak se probio u sadržaj tegle. Učenici nisu uzeli u obzir činjenicu da je između kamena i kamenčića uvijek mali razmak.
Učitelj je ponovo pitao: "Da li je tegla puna?" Ovog puta učenici su bez oklevanja rekli da. Bilo šta drugo bilo je nemoguće staviti u teglu. Nekoliko preostalih prostora već je bilo napunjeno peskom.
Učitelj je uzeo teglu punu vode i počeo da je sipa na teglu koja je već bila puna velikog i sitnog kamenja i pjeska. Sadržaj se nije prosuo. To je značilo da još uvijek ima mesta za vodu, iako je sve bilo začepljeno. Pesak je počeo da se vlaži i većina tečnosti je uspela da uđe. Kad je završio, učitelj je pitao: "Šta ste naučili iz ovoga?"
Kada je nastavnik postavio pitanje, jedan od učenika je brzo dao svoj odgovor: "Ova basna nas uči da bez obzira na to koliko stvari imate na dnevnom redu. Uvek će biti mesta za nešto drugo." Sve je stvar organizacije".
Učitelj je ćutao. I drugi učenik je želeo da učestvuje. Rekao je da je nauka beskonačna, da možete staviti sve više stvari u glavu, kao da je to ta tegla. Na kraju krajeva, uvijek će biti moguće dodati još nešto.
Videvši da učenici nisu razumeli eksperiment u basni o kamenju, nastavnik je progovorio. Ovaj put ih je pitao: „Šta bi se dogodilo da sam učinio sve unazad? Šta da sam započeo savodom i tako dalje, sve do većeg kamenja?“ Učenici su odgovorili da bi se tegla brzo prelila.
"Sad razumete", rekao je učitelj. "Problemi su voda, pjesak i kamenje. Neki su veliki, neki mali, a drugi jedva vidljivi. Ako započnemo prvo sa hvatanjem u koštac sa velikim problemima, biće mesta za male. Ali ako to učinimo unazad, ništa nismo uradili. Ovo je ono što uči bajka o kamenju: krenimo prvo sa rešavanjem velikih briga, inače će se male preliti.
Prevod teksta: https://lamenteemeravigliosa.it/la-favola-delle-pietre-preoccupazioni/
Prevod i obrada Ana Muratović - bebamur.com
